HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR GEOGRAFI
DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X.S4
DI SMAN 4 DEPOK
Belajar merupakan sebuah proses perubahan didalam kepribadian manusia dan perubahan tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas perilaku, seperti peningkatan kecakapan, pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman, ketrampilan, daya pikir, dan kemampuan-kemampuan yang lain.
Berikut beberapa definisi belajar menurut para ahli :
# NOTOATMODJO, Belajar adalah usaha untuk menguasai segala sesuatu yang berguna untuk hidup
# Gagne (The Conditions of Learning 1977), Belajar merupakan sejenis perubahan yang diperlihatkan dalam perubahan tingkah laku, yang keadaaannya berbeda dari sebelum individu berada dalam situasi belajar dan sesudah melakukan tindakan yang serupa itu. Perubahan terjadi akibat adanya suatu pengalaman atau latihan. Berbeda dengan perubahan serta-merta akibat refleks atau perilaku yang bersifat naluriah.
# Anni (2004:4), Belajar merupakan proses paling penting bagi perubahan perilaku manusia dan ia mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan.
Geografi merupakan suatu bidang cakupan pokok/wajib ke dalam materi Ilmu Pengetahuan Sosial, berikut diantaranya Definisi geografi menurut para ahli :
# Ullman, Geografi adalah interaksi antar ruang.
# Harstone, Geografi adalah sebuah ilmu yg menampilkan relitas deferensiasi muka bumi seperti apa adanya,tidak hanya dalam arti perbedaan – perbedaan dalam hal tertentu, tetapi juga dalam arti kombinasi keseluruhan fenomena di setiap tempat, yg berbeda dari keadaanya di tempat lain.
# Frank Debenham, Geografi adalah ilmu yg bertugas mengadakan penafsiran terhadap persebaran fakta, menemukan hubungan antara kehidupan manusia dengan lingkungan fisik, menjelaskan kekuatan interaksi antara manusia dan alam.
Hasil Belajar merupakan indikator terpenting dalam keberhasilan di bidang pendidikan, berikut diantaranya Definisi hasil belajar menurut para ahli :
# Purwanto (2011:46), hasil belajar adalah perubahan perilaku peserta didik akibat belajar. Perubahan perilaku disebabkan karena dia mencapai penguasaan atas sejumlah bahan yang diberikan dalam proses belajar mengajar. Lebih lanjut lagi ia mengatakan bahwa hasil belajar dapat berupa perubahan dalam aspekkognitif, afektif dan psikomotorik.
# Sudjana (2003:3), mengemukakan bahwa hasil belajar adalah perubahan tingkah laku yang mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik yang dimiliki oleh siswa setelah menerima pengalaman belajar.
# Hamalik (2003:155), hasil belajar adalah sebagai terjadinya perubahan tingkah laku pada diri seseorang yang dapat di amati dan di ukur bentuk pengetahuan, sikap dan keterampilan. Perubahan tersebut dapat di artikan sebagai terjadinya peningkatan dan pengembangan yang lebih baik sebelumnya yang tidak tahu menjadi tahu.
Berdasarkan pendapat-pendapat yang telah dipaparkan di atas, maka dapat dikemukakan bahwa hasil belajar adalah perubahan perilaku pada diri seseorang akibat tindak belajar yang mencakup aspek Kognitif (kegiatan mental (otak)), aspek Afektif (berkaitan dengan sikap dan nilai), dan aspek Psikomotorik (berkaitan dengan keterampilan (skill) atau kemampuan).
ABSTRAK
Perkembangan Ilmu Geografi diawali oleh Bangsa Yunani yang secara aktif meneliti juga mendokumentasikan informasi dan data kegeografian sebagai sebuah ilmu dan filosofi. Pemikir utama pada awal perkembangan geografi adalah Thales (640– 546 SM) dari Miletus yang banyak melakukan perjalanan menggali informasi geografi, yang kemudian dikembangkan lagi oleh Herodotus (485–425 SM) dari Messana yang membuat laporan geografi sekitar wilayah Timur Tengah, kemudian Phytheas yang melakukan pengukuran jarak Matahari terhadap Bumi. Perkembangan awal geografi paling fenomenal adalah dengan publikasi dari Eratosthenes (276–194 SM) dalam bukunya Geographica yang menjelaskan bahwa pada dasarnya bumi itu bulat dan Eratosthenes telah mampu menghitung keliling Bumi dengan hanya berselisih kurang dari 1% keliling sebenarnya, yang kemudian diikuti oleh beberapa pemikir – pemikir bangsa Romawi.
Pada abad pertengahan, bangsa Arab banyak memberikan sumbangan-sumbangan para pemikirnya dalam mengembangkan ilmu geografi seperti Al-Idrisi, Ibnu Battuta dan Ibnu Khaldun.
Objek kajian geografi adalah Geosfer. Geosfer dibagi menjadi 5. Diantaranya yaitu Atmosfer, Litosfer, Hidrosfer, Biosfer, dan Antroposfer. Atmosfer adalah lapisan gas yang melingkupi sebuah planet, termasuk bumi, dari permukaan planet tersebut. Litosfer adalah kulit terluar dari planet berbatu, berasal dari kata Yunani, lithos (λίθος) yang berarti berbatu, dan sphere (σφαῖρα) yang berarti padat. Hidrosfer adalah lapisan air yang ada di permukaan bumi. Biosfer adalah bagian luar dari planet Bumi, mencakup udara, daratan, dan air, yang memungkinkan kehidupan dan proses biotik berlangsung. Antroposfer adalah lapisan manusia yang merupakan tema sentral diantara sfera-ftera.
Kata kunci : Geografi, Perkembangan Ilmu, Atmosfer, Litosfer, Hidr
Pendahuluan
Dapat ditarik kesimpulan dari Hubungan Antara Minat Belajar Geografi Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas X.S4 Di SMAN 4 Depok :
Minat belajar siswa kelas x.s4 di sman 4 depok sangat berpengaruh terhadap hasil belajarnya. Dikarenakan minat siswa terhadap geografi sangat kurang. Maka, dengan itu hasil belajarnya juga mengalami hasil belajar yang sangat signifikan. Hal ini telah di buktikan dalam tabel (lampiran 1). Hal ini dapat di katakan sebanding dengan minat belajar yang kurang. Hal ini pula dapat mencakup hubungan timbal balik (interaksi) antara sosial dengan sosial yang melibatkan hubungan fisik sebagai peran kedua setelah hubungan antar sosial.
Jadi, minat belajar geografi di kelas x.s4 sangat kurang sehingga membuat hasil belajarnya sangat rendah.
Penelitian
Setelah di rumuskannya hipotesis, maka selanjutnya di adakan penelitian. Pertanyaan kali ini melibatkan jawaban kuisioner seputar minat belajar geografi dengan hasil belajar siswa. Berikut hasilnya.
Nama : Anita Soraya
Date : October, 12 2015
Jawablah kuisioner ini dengan jujur! Pilih 1.
> Bagaimanakah minat belajar anda terhadap georgrafi?
◽️ Sangat Tinggi
☑️ Sangat Rendah
> Bagaimanakah hasil belajar geografi anda?
◽️ Tinggi, Sebutkan
◽️ Sedang
☑️ Rendah
Terima kasih telah menjawab kuisioner ini.
Nama : Nadya Permata Sari
Date : October, 12 2015
Jawablah kuisioner ini dengan jujur! Pilih 1.
> Bagaimanakah minat belajar anda terhadap georgrafi?
◽️ Sangat Tinggi
☑️ Sangat Rendah
> Bagaimanakah hasil belajar geografi anda?
◽️ Tinggi, Sebutkan
☑️ Sedang
◽️ Rendah
Terima kasih telah menjawab kuisioner ini.
Nama : Noviantika Chaerunisa
Date : October, 8 2015
Jawablah kuisioner ini dengan jujur! Pilih 1.
> Bagaimanakah minat belajar anda terhadap georgrafi?
☑️ Sangat Tinggi
◽️ Sangat Rendah
> Bagaimanakah hasil belajar geografi anda?
☑️ Tinggi, Sebutkan 100
◽️ Sedang
◽️ Rendah
Terima kasih telah menjawab kuisioner ini.
Nama : Putri Tria M.J
Date : October, 8 2015
Jawablah kuisioner ini dengan jujur! Pilih 1.
> Bagaimanakah minat belajar anda terhadap georgrafi?
◽️ Sangat Tinggi
☑️ Sangat Rendah
> Bagaimanakah hasil belajar geografi anda?
◽️ Tinggi, Sebutkan
☑️ Sedang
◽️ Rendah
Terima kasih telah menjawab kuisioner ini.
Nama : Zuhdi Fansuri A.
Date : October, 8 2015
Jawablah kuisioner ini dengan jujur! Pilih 1.
> Bagaimanakah minat belajar anda terhadap georgrafi?
☑️ Sangat Tinggi
◽️ Sangat Rendah
> Bagaimanakah hasil belajar geografi anda?
◽️ Tinggi, Sebutkan
◽️ Sedang
☑️ Rendah
Terima kasih telah menjawab kuisioner ini.
Penutup
Kesimpulan akhir dari penelitian tersebut adalah bahwa siswa mengalami hasil belajar yang sangat rendah diakibatkan siswa tersebut kurang minat dalam pelajaran Geografi.
Dengan begitu rumusan Hipotesa/ Pendahuluan saya DITERIMA.
Lampiran
Lampiran 1. (Tabel : Hasil ulangan harian 1)
NO.
|
NAMA
|
SKOR
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
|
Alfi Fajrian M.
Anisa Nur Q.
Anita Soraya
Anjani Asmoro P.
Ayu Wulandari
Brahman Sudjana
Caristy Nurul I.
Cornelia Larasati
Deffy Istyawati
Faradhea Ayu N.
Febi Stiawan
Firda Choirunnisa
Hesti Nurhapsari
Ibra Bimo Hakim P.
Jaiman
|
28
40
44
28
60
28
50
72
36
36
20
-
26
26
20
|
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
|
Jamal Hasbi
Jasmine Rizky S.
Kholifah Andriani
Magfi Nur Aulia
Meliana Suci W.
M. Rofiq
M. Daffa H.
M. Irvansyah
M. Lutfi S.
M. Rizky F.
Nabila Jasmin
Nadya Permata S.
Noviantika C.
Novika Sari R.
Odi Saputra
|
20
44
34
36
60
28
26
44
26
20
62
68
76
68
34
|
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
|
Putri Nabilah
Putri Tria M.J.
Raden Ilham K.
Reftania Putri S.
Regiana Claudhia
Rika Oktaviani
Rosalia Dyah P.
Rut Aster A.
Ryan Hermawan
Saidah Nurul S.
Siti Meutia D.
Sri Rahmahwati D.
Sri Rezeki
Yasmin Salwa H.
Zuhdi Fansuri A.
|
52
95
26
38
44
18
28
42
-
18
28
44
26
60
-
|
Daftar Pustaka
Nama : Sri Rahmahwati Dewi
Kelas : X.S4
Comments
Post a Comment